Unsere Methode ist eine moderne effiziente und vertrauenserweckende Methode. Sie zeichnet sich dadurch aus, dass sie den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bietet, aufgrund der kleinen Gruppen eine soziale beinahe familiäre Atmosphäre aufzubauen.

Die Sprechzeit ist wesentlich höher und aufgrund der kleinen Gruppengröße einer alltäglichen Situation angepasster. Im Einzel- und Kleingruppenunterricht werden das "Freie Sprechen", "Hörverstehen" sowie der sichere Umgang in den gewünschten Alltagssituationen geübt. Diese Methode ermöglicht einen schnellen Erfolg.

Im Mittelpunkt des Unterrichts stehen bei uns die Schülerinnen und Schüler: Ihre Wünsche und Stärken sind für die Lehrkräfte die Kernpunkte, nach denen sie den Unterricht aufbauen.

Die Lehrbücher vermitteln hierbei fundierte grammatische Grundlagen. Sie dienen als Bezugsquelle und werden durch weitere Texte und von den Schülerinnen und Schülern gewünschte Übungen ergänzt.

Die Schülerinnen und Schüler können Grammatik- und Themenwünsche jeglicher Art äußern. Auf stille Einzelarbeit wird während des Unterrichts soweit wie möglich verzichtet, um der Konversation den Vorzug zu geben. Diese Stillarbeit wird aber als Hausaufgabe gegeben, die im Unterricht kontrolliert und korrigiert wird.

Der Sprachunterricht wird, wenn nichts anders gewünscht, von ausgebildeten Muttersprachlern erteilt. Die Einsprachigkeit des Unterrichts erhöht den Wortschatz, vermeidet ungenaue Übersetzungen und beschleunigt die Sprachgeschwindigkeit, da man nicht von einem in ein anderes Sprachsystem umdenken muss.

Am Ende kann eine Lernkontrolle mittels einer schriftlichen und mündlichen Prüfung stattfinden. Die Schüler und Schülerinnen erhalten ein Zertifikat. Dieses bescheinigt die schriftliche und mündliche Leistung während des Kurses, die Konversationsfähigkeit sowie das Ergebnis, das beim Abschlusstest erzielt wurde. Die Prüfungen richten sich nach den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER).

Die Dauer der Kurse beträgt ca. 80-100 Unterrichtsstunden pro Stufe. Diese Zeit kann jedoch bei einem Quereinstieg aufgrund von Vorkenntnissen entsprechend gekürzt werden.

Ein bestehender Lehrplan zeigt den Schülern und Schülerinnen den eigenen Wissensstand an und ermöglicht eine individuell angepasste Einstufung, die mittels Zwischentests spezifiziert werden kann.

Der Kursleiter übernimmt die notwendige Koordination, so dass ein den Schülerinnen und Schülern entsprechender sukzessiver Aufbau der Kurse gewährleistet wird.